PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT PADA LEMBAGA NON FORMAL EDUCATION

 

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT (Information and Communication Technology) PADA LEMBAGA PENDIDIKAN NON FORMAL

Dibuat oleh:

Nopita Lastri (19005031)

Pendidikan Luar Sekolah

Universitas Negeri Padang

 

 

Para generasi Z yang lahir dan tumbuh diera digital membuat mereka lebih matang dan mandiri dalam hal pemanfaatan teknologi untuk membantu proses belajarnya. Mereka bahkan tau bagaimana cara mendidik diri sendiri dan mencari informasi melalui teknologi informasi dan komunikasi ini. Dewasa ini teknologi telah mengalami perkembangan yqng begitu cepat. Perkembangan tersebut ikut mempengaruhi pola pikir masyarakat luas, termasuk komunikasi dalam dunia pendidikan khususnya proses pembelajaran dikelas yang melibatkan antar guru dan murid. Berbagai alat-alat audio visual dipergunakan tidak hanya sebagai alat bantu pendidikan saja namun lebih dari itu ia berfungsi sebagai alat penyampai pesan-pesan pendidikan yang efektif. Untuk menunjang keberhasilan kegiatan belajar mengajar dikelas penggunaan alat-alat audia visual tersebut harus dimaksimalkan pemanfaatannya.

Pemanfaatan media pembelajaran khususnya yang berbasis pada Information and Communication Technology (ICT) sekarang ini sudah menjadi keharusan yang harus dijalani oleh setiap guru apabila menginginkan pembelajaran yang efektif dan efisien. Hal ini berlaku tidak hanya saja bagi guru yang bekerja pada lembaga pendidikan formal tetapi juga di lembaga pendidikan non formal. Pembelajaran yang disertai dengan alat peraga atau media pembelajaran yang baik dan memadai terbukti secara teoritis memperoleh hasil yang lebih baik. Kondisi ini tidak hanya berlaku pada pembelajaran yang terjadi dalam pendidikan formal seperti disekolah, namun juga dilembaga pendidikan non formal seperti PKBM. Penggunaan ICT dalam pendidikan  nonformal menuntut  berbagai  penyesuaian dan adaptasi dibandingkan pada pendidikan formal. Usaha keras diperlukan karena  karakteristik  pendidikan  nonformal  sendiri  yang  tidak  dibatasi oleh  ruang dan waktu, membuat munculnya berbagai hambatan dan tantangan dalam menerapkan ICT. Hanya dengan kerja keras dan kolaborasi dari pemerintah, lembaga pendidikan, para pendidik dan tenaga kependidikan serta segenap pelaku ICT dan masyarakat sendiri tentunya barulah dapat dicapai sebuah kondisi ideal bagi penerapan ICT dalam pendidikan nonformal.

Penulis berpandangan bahwa penting untuk memperkuat kapasitas dan kapabilitas guru lembaga pendidikan nonformal dalam proses belajar mengajar dengan menerapkan media pembelajaran berbasis ICT (misal, berupa power point). Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT oleh guru-guru lembaga pendidikan nonformal di dalam kelas akan dapat merangsang keaktifan peserta didik dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi yang diajarkannya, karena materi sudah dipersiapkan terlebih dahulu dalam bentuk Power Point sehingga guru tinggal menyampaikan saja sehingga lebih efektif dan efisien. Jadi dapat disimpulkan bahwa ICT ini sangat membantu pendidikan nonformal dalam proses belajar mengajar baik itu dari segi teoritis maupun keterampilan.

Daftar Rujukan :

Asnawir, Media Pendidikan, Jakarta: Ciputat Press, 2002.

Junaidi,  Modul  Pengembangan  ICT  (Information  Communication  Technology),  Jakarta: Direktorat Pendidikan Agama Islam, Dirjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI, 2011.

Miarso,  Yusuf  Hadi,  dkk.,  Teknologi  Komunikasi  Pendidikan,  Jakarta:  Rajawali Press, 1984.

Sadiman, Arief S., dkk. Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012.